Egyre több gyereket érint a figyelemzavar

A koronavírus-járvány alapjaiban változtatta meg az iskolai életet világszerte. A távoktatás és a bezártság miatt a diákoknak hirtelen alkalmazkodniuk kellett egy teljesen új tanulási környezethez. Bár a gyerekek azóta visszatértek a megszokott tantermi rutinhoz, érdemes megvizsgálni, milyen hatással voltak ezek a változások a tanulási folyamatokra. Nem mellesleg pedig egyre több tanuló küzd a figyelemzavar valamelyik fajtájával is. Érintetteket és szakembert kérdeztünk a témában. 

Maszkviselés, távolságtartás vagy éppen teljes karantén és online oktatás. Hat éve történt mindez a COVID miatt, amikor a diákok élete egyik napról a másikra megváltozott. Elszeparáltan zajlottak a napok, pont mint a tanítás. 

Miskolci Nyilas Izabella, a szabadkai Majsai Úti Általános Iskola tanára a Távoktatás magyar nyelven egyik előadójaként tapasztalhatta meg a távoktatás kihívásait. Nem szokványos módon, a diákok helyett kamerák előtt állva tartotta meg óráit, amelyeket a tanulók otthonról követtek. Habár már jelenléti oktatás zajlik, az akkori online megoldások egy részét ma is alkalmazzák.

Az online oktatás egyik pozitívumának tekinthető a digitális eszközök egyre gyakoribb használata az iskolákban, azonban tanulás szempontjából inkább negatív következményekkel jár, különösen a kisdiákok esetében. A csantavéri Hunyadi János Általános Iskolában is kihívásként emlékeznek vissza a koronavírus-járványra. A tananyag-kiesés és az elszigetelődés jelentősen megnehezítette az oktatást. Sok tanuló a mai napig érzi az akkori hiányosságokat.

Ahogy enyhült a járványhelyzet, a tanulók is visszatértek az iskolapadokba. Míg korábban az elszigetelődés és a távolságtartás jelentette a legnagyobb kihívást, ma egyre inkább a figyelem fenntartása okoz nehézségeket az oktatásban. A szakemberek szerint mindez összefügghet azzal a hosszú időszakkal, amelyet a diákok a virtuális térben töltöttek.

A szakemberek szerint a pandémia tanulságai hosszú távon az oktatási rendszer fejlődését is szolgálhatják. A digitális eszközök tudatosabb használata, valamint a személyes kapcsolatok felértékelődése új irányt adhat a tanításnak, különös tekintettel az egyre gyakrabban tapasztalható koncentrációs nehézségekre. A következő évek egyik legnagyobb feladata éppen az lehet, hogy az online világ tapasztalatait úgy építsék be az oktatásba, hogy közben a figyelem és a közösségi jelenlét is megerősödjön.