Kishegyesi diákok Milánóban
Az Erasmus+ program az Európai Unió oktatási, képzési, ifjúsági és sportprogramja, és azért jött létre, hogy a diákoknak tanulási és tapasztalatszerzési lehetőségeket biztosítson külföldön.
Nagy öröm volt a kishegyesi Ady Endre Kísérleti Általános Iskolának, amikor megtudták, hogy a 2024-es Erasmus+ programra benyújtott pályázatuk sikeres volt - monda el stábunknak a felsős diákok egyik kísérője, Bulátovity Tamara földrajztanár. A tizenhét gyerek úgy jött össze, hogy tíz gyereket a Tempus Alapítvány támogatott, amely valójában a szerbiai Erasmus+ pályázatokat bírálja el, heten pedig az illetékes tartományi titkárság, valamint helyi támogatók segítségével jutottak ki Olaszországba. A csoportot három tanár kísérte.
Bulátovity Tamara, földrajztanár, Ady Endre Kísérleti Általános Iskola, Kishegyes:
„- Hogyan élték meg maguk a diákok ezt az egészet? Hogyan látták a kísérőtanárok?
- Egy nagyon fura érzés volt. Teljesen iskolán kívüli dolgokat is tudtunk látni. A gyerekekkel napi 24 órát töltöttünk el. Új iskola, új környezet, minden új volt számukra és számunka is, ez egy rettentően nagy lökést biztosított szerintem a gyerekek számára. Nekünk is, mert olyan dolgokkal szembesültünk és láttunk, amire itt, a mi helyi iskolánkban sajnos nincsen lehetőség. A gyerekek hétfőtől péntekig mindennap iskolába jártak, egy nap kivételével, akkor színházba mentünk, de akkor is egy angol nyelvű színdarabot láthattak és tekinthettek meg az ottani gyerekekkel. Egy nagyon gazdag programon vettünk részt, és szerintem a gyerekek is, meg mi is pozitív visszajelzéseket kaptunk.”
Az olasz iskola és az ottani oktatási rendszer sokkal komolyabb fejlettségi szinten van, mint az itthoni. A diákok a részleteket is elmondták.
Péter Ádám nyolcadikos diák: „Milánóban az iskolák hatalmasak, ötemeletesek, nagyon fejlettek technikailag. A tanítások tableteken mennek, minden teremben van okostábla, meg hatalmas tévék, amelyeken az oktatás folyik, a diákok nagyon kedvesek, befogadóak voltak. A tanítás nagyon modern, és ami Szerbiában nincsen, ott tableteken végzik az órán a munkát, nem visznek táskákat. Ötvenöt percesek az órák. Kettő órájuk van, utána meg van egy 15 perces szünetük, délben van egy egyórás szünetük, amikor kimehetnek az iskolából, vehetnek élelmiszert, innivalót, bármit, és utána, az egyórás szünet után visszamennek az iskolába, és van még kettő, vagy három órájuk.”
A programban csakis azok a diákok vehettek részt, akik jól ismerik az angol nyelvet.
Csernik Aletta nyolcadikos diák:
„- Négy vagy öt teszt volt. Kellett írni motivációs levelet, hogy miért szeretnénk azt, hogy kijussunk Milánóba, a kirándulásra, erre a nagyon fontos programra. Voltak angol tesztek, amin ugyanígy az angol tudásunkat tudtuk bővíteni, és nagyon jól odatette mindenki magát a diákok közül, mert mindenki ki szeretett volna menni Milánóba, és nagyon örült mindenki, hogy mindenki bírt menni.
- Hogyan történt a kommunikáció? Csak angolul?
- Igen, csak angolul, mert ők olaszul beszélnek, mi meg magyarul, de itt a közös nyelv az angol volt, amit ők is, meg szerintem mi is tudtunk fejleszteni, meg így kommunikáltunk egymással.”
A tanulók nemcsak iskolába jártak, hanem Milánót is megismerték közelebbről.
Mészáros Nadinnak a város felfedezése tetszett a legjobban. „Milánó nagyon szép volt, több híres és nevezetes dolgot is megnéztünk. A dómot például. Voltunk a tetején is, nagyon szép kilátás nyílt a városra. Voltunk a dóm melletti galériában, ott nagyon híres üzletek voltak. Akkor voltunk a helyi akváriumban, csak sajnos nem tudtuk felmenni a felső emeletre, ahol lettek volna a cápák. Voltunk a Leonardo da Vinci múzeumban, mellette meglátogattunk egy Michelangelo-szobrot is, voltunk egy kastélyban, mely belül egy múzeum volt.”
A diákok öt napon keresztül iskolába jártak, külön programokon vettek részt, prezentációkat mutattak be Kishegyesről, Szerbiáról, Vajdaságról, bemutatták a kolo néptáncot, amit az olasz diákokkal együtt táncoltak, angol nyelvű színházi darabot tekinthettek meg, továbbá sportnapon és podcast felvételen is voltak. A programnak köszönhetően mindannyian Europass diplomát kaptak.
Mike Ádám nyolcadikos diák:
„- Igazából egy hetet voltunk, szombaton indultunk, az út az hosszú volt, de elvoltunk a barátokkal és nem volt annyira unalmas.
- Hogyan nézett ki egy-egy nap Milánóban?
- Általában az iskolába mentünk és ott ismerkedtünk a gyerekekkel, vagy játszottunk, de volt, amikor akár múzeumba mentünk, vagy ilyen helyekre mentünk.
- Milyen élményeid maradtak az olasz útról?
- Nekem nagyon tetszett, nagyon jó volt, meg nagyon örülök, hogy meg tudtam kóstolni egy olasz pizzát, mert mindig ez volt a vágyam. És nagyon tetszett, nagyon jó volt.”
A kishegyesi pályázati beadványnak három alapvető célja volt: a gyerekek angol nyelvtudásának, valamint a szociális készségeiknek a fejlesztése és az információs-kommunikációs technológiák alkalmazása az oktatásban.
Fülöp Valentin, igazgató, Ady Endre Kísérleti Általános Iskola, Kishegyes: „2024 őszén szereztünk tudomást arról, hogy általános iskolásoknak is van lehetőségük arra, hogy bekapcsolódjanak az Erasmus+ programba, és én ezt rögtön egy jó lehetőségnek láttam, ugyanis ritkán van lehetősége az általános iskolás gyerekeknek arra, hogy külföldre eljussanak. Arra meg, hogy egy ilyen erasmusos programban részt vegyenek, arra csakis ez a lehetőség kínálkozott. Miután tudomást szereztünk róla, alakítottunk egy csapatot és úgy döntöttünk, hogy belevágunk, megpróbáljuk, a végén pedig sikerrel is jártunk, és diákjaink részt tudtak venni ebben a programban.”
Az iskolában elmondták továbbá, hogy terveik között szerepel az is, hogy jelentkezzenek a Tempus Alapítvány újabb pályázatára, amely február végéig van nyitva, az úti cél pedig Csehország, és az ottani brnoi iskola.
