MTTK nyári egyetem: Szabaduljunk ki a tanteremből!

Ma került sor a Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar Nyári Egyetemének továbbképzéseire a horgosi Domus Pacis közösségi házban. A képzések ötleteket nyújtottak ahhoz, hogy hogyan tervezzenek meg a pedagógusok szabadtéri foglalkozásokat.

Az idei nyári egyetem témája: Szabaduljunk ki a tanteremből! A természetben megtartott tanórák ugyanis új lehetőséget biztosítanak mind a gyerekek, mind pedig a tanítók számára, hogy kilépjenek a saját kis komfortzónájukból, és új látószögből ismerjék meg önmagukat, egymást, illetve az őket körülvevő világot.

Az MTTK nyári egyetemén egyébként minden évben olyan akkreditált képzésekkel látják el a vajdasági gyakorló pedagógusokat, amelyeknek használt tudják venni a mindennapi munkájukban - emelte ki Huszka Márta. A szabadkai Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar vezető könyvtárosa szerint különösen nagy jelentősége van az idei témakörnek: „Arra szeretnénk serkenteni a pedagógusokat, hogy ne csak mindig a négy fal között tartsák meg óráikat, hanem vigyék ki a természetbe a gyerekeket.”

Simonyi Gabriella, a bácsfeketehegyi Nikola Đurković Általános Iskola pszichológusa szerint is nagy szükség van arra, hogy tanulás közben a diákok és a tanítók is kiszabaduljanak a tanteremből: „Úgy gondolom, hogy a természetiskolák és a természetben való tapasztalatok felülmúlhatatlanok. A környezetvédelem is gyerekcipőben van nálunk, és úgy gondolom, hogy az igazi természetközelség az, ami erre megtanít bennünket, és hogy egy csomó minden új tananyag máshogy épül be a tudásunkba, amit kint szerzünk a természetben.”

A nap plenáris előadója Kerekes Valéria, A mese és a játék készség-, képesség- és személyiségfejlesztő szerepe az iskolában címmel tartotta meg előadását. Az Eötvös Lóránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kar Neveléstudományi Tanszékének tanársegédje kiemelte, a mesét és a játékot úgy is össze lehet kötni, hogy a tantermen kívül, a szabadban is lehet alkalmazni: „Többek között úgy, hogy magában a tervezésben, amikor a különböző tárgyak tervezése történik, akkor úgy iktassunk be játékos formájú módszertani elemeket, hogy azok funkcióiban ne kötődjenek egy zárt térhez.”

A plenáris előadást követően párhuzamosan zajlottak az akkreditált képzések, három témakörben.